大家务必要遵循发言稿的话题来完成发言稿的具体文稿，一篇不错的发言稿，可以吸引听众，使听众认真听下去，82秘书网小编今天就为您带来了质量讨论发言稿范文5篇，相信一定会对你有所帮助。
质量讨论发言稿范文篇1
老师们：
学校教育教学质量稳步提高，学校声誉不断扩大，是作为校长在不断追求着的。那么如何提高学校教育教学质量呢?我自认为才疏学浅，在这方面做得不好，但也是尽力去做的。现结合学校实际和日常开展的工作，谈谈我的一点看法，仅供大家参考：
一、要勤快。不勤快的人办不好事情，不能当好一所学校的校长。应该自己干的事情一定要亲自过目，亲自动手。比如每天早上第一时间到各班看看师生到位情况，让师生知道校长无时无刻都在我们身边、都在关心着我们;校长要亲自推门听课，使老师们知道校长在关注老师们、帮助老师们专业成长，同时老师也不敢懈怠;校长要亲自上课，校长说来说去不如让自己的行动去说，在同一学科领域内，可以和老师们pk，我们不一定要赢，但校长的态度和工作作风会让老师们敬佩，很多事情、很多矛盾就会迎刃而解。
二、要创新。校长要具有与时俱进、开拓创新的精神。随着新课程改革不断深化，对提高学校教育教学质量有新要求、新方法。作为校长要努力学习、转变观念，向课堂要质量，打造高效课堂，旧有的管理模式和教学方法已不适应现实需要。因此，作为校长，经历的培训和学习不少，我们要把先进的教育理念、教学方法贯彻给老师们，应用到课堂教学中去。如我在课堂上使用导学案，使学生在自己动手的过程中学到新知识。
三、要建设团结高效的领导班子。
四、要有切实可行能激励教职工的制度。
五、抓好教师队伍建设。
六、抓实德育、教学、科研“三驾马车”。
七、开展好第二课堂是培养学生综合素质的有效途径。
八、在学中做、在做中学，不断提高校长自身素质，是学校持续发展的不竭动力。
质量讨论发言稿范文篇2
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
首先，非常感谢各位领导在百忙之中抽出时间参加我校的教学质量研讨会，指导我校的教学教育工作。
很高兴，在这阳光灿烂的日子我们坐在一起探讨教学质量的提高。
今天，在这里我们可以畅所欲言，博众家之长为我所用。
近年来我校教学质量在低谷徘徊。
但上学期我校教育教学工作在局领导的关心下，在各位科任老师的共同努力下，取得了一定成绩。
成绩与失败都已经属于过去，未来考试战鼓又已擂响。
怎样才能提高教学质量，怎样才能创造辉煌，怎样才能实现梦想，这是我们现在正面临的问题。
为了以后更好的`教学，我对我校上期期末考情况进行简单的分析，以便我们能根据情况及时调整教育教学方法，制定落实各项补救措施，促进教学质量提高。
通过教育局下发的质量评价表比较分析，我们可以看出：我们学校个别班级的个别科目的平均分比较低，部分学科严重低于全县平均分；通过对比优生率和差生率，我们可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成我校教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校整体教学质量的提高。
从现实情况我们可以发现：
语文：学生课外阅读量过少，阅读理解能力与写作能力还有待提高。
学生的书写不够工整。
英语：学生在家里缺少学习环境，学校学习的氛围不浓。
学生只在课堂上讲英语，课后很少听到他们讲英语。
两极分化严重。
数学：整个学校数学成绩向来不佳，学生基础不好。
学生学习数学习惯不好，审题能力有待提高，思维不够活跃。
科学：学校的教学遗弃有限，很多实验都没法做，学生动手能力差。
针对以上问题，学校将从以下这几方面着手，抓细节，重过程，求实效：
1、抓好教育教学常规管理，落实认真备课、认真上课、认真批改作业、认真考试、认真辅导和认真反思。
2、抓好每次考试，要求进行单元测验。
并对考试成绩进行收集和统计，重点查看检测的平均分、优生率、差生率等情况，有针对地进行家访。
3、利用班会课的时间，组织中高年级学生进行学习方法的交流，使学生学习方法科学而合理。
4、坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。
我们学校坚持每节课考勤制度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。
5、加强班级管理，创设良好环境。
激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。
6、多组织学生竞赛，培养学生的学习兴趣，养成良好学习习惯。
本学期我们已组织了优秀作业展及英语书写比赛，接下来将进行趣味数学比赛和课外知识竞赛。
7、要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。
我们各学校要掌握班级学生学习情况和部分学生出现“败科”现象。
根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助一名或几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。
8、建立更为科学合理的激励机制，充分调动教师的积极性。
质量讨论发言稿范文篇3
各位领导、各位同仁：
大家好！我是xx小学生物教师xx，今天能参加这次教学质量研讨会，深感荣幸。下面我就在生物备考复习方面的做法分享给大家，不妥之处敬请各位批评指正。
一、研究学生。
处于复习阶段的学生对知识的新鲜感明显减弱，学生之间知识掌握水平不平衡，头脑中还没有形成一定的知识结构，学生应试心里素质差异也较大。根据这些情况，首先要对学生做好思想动员工作，让他们端正思想，树立信心。其次对学生进行分类：优秀生、中等生，学困生，对不同类别的学生实行因材施教，做到培优提中促后进。
二、把好课前预习。
每节课前安排学生完成“基础扫描”与“达标训练”，基础知识点要借助教材勾、画，圈、点、加批注。“达标训练”要求学生通过阅读教材独立完成，对有疑问的题目做好标记，然后安排小组长检查（把全班学生按学习成绩优、中、差组合，分成几个小组），把未按时完成的学生登记处来，对他所在的小组扣分处理。这样做的好处是：在学生找答案的同时，学生主动地复习了课本知识，也督促学生养成了自觉完成作业的习惯。
三、抓好课堂四十分钟。
1、抽学生展示“基础扫描”，其他学生给予补充更正。
2、老师展示本章节展示结构图，并对重点进行讲解，帮助学生形成完整的知识体系。
3、师生协作讨论完成“达标训练”
①以小组为单位对答案。
②学生提出自己的疑难题目，会做的给不会的同学讲，如有不同见解可进行争论。
小组解决不了的老师给予帮助。这种“兵教兵、兵练兵”的形式，既可减轻老师的负担，又发挥了学生的主体作用，同时培养了学生的'合作意识，尤其对学困生的帮助较大。
四、做好查漏补缺工作。
课后调查学生，对本节内容还有哪些不懂的问题需要老师讲解，如果有且是普遍性问题就放在课堂上统一讲解（早、晚自习也可），如果是个别问题就个别解决。
五、真题训练。
1、学生独立完成真题训练，老师每组抽取几个学生（包括小组长）的批阅，其余的由小组长批改。
2、学生用红色笔修正错误，对典型题或不懂的题目做好标记，并在小组内讨论解决，解决不了的做好统计在课堂上解决，对重点题目老师作必要的拓展延伸。
3、适时检查学困生的学习效果。抽查每组中的学困生，要求要回答正确且能说明理由，根据回答情况，对他所在的小组进行加分奖励或扣分处罚。
我的发言完毕，谢谢大家！
质量讨论发言稿范文篇4
各位评委、老师：
上午好！
我是来自xxx中学的xxx，今天非常荣幸有机会能参加这样的一个学习交流的活动。
基于新课程倡导的以人为本，以学生为为主体，课堂教学要围绕学生展开和促进学生的全面发展等的相关理念；也感于教师教的辛苦，学生学的痛苦的现状；恰逢这次化学有效教学活动的开展，促使我对提高课堂教学的有效性进行探究，并取得了较好的效果，在此，我把我这一节课关于有效教学的探索的一些做法与大家一同交流、探讨：
教师要想在课堂教学中将教学内容更清晰、更生动的呈现出来，对教材的理解不深刻是做不到的，至少是做不到位的。因此在确定了《质量守恒定律》的课题后，我先认真的研读了教材，反复的揣摩编者意图，领会教材设计思路和掌握教材内容。在此基础上我又查找了本课的相关教学资料、参考了别人的成功经验，然后再对比反思，确定了这节课的三维目标和教学重难点。如此反复几个来回，对教材的分析、理解、揣摩，我确定了以对质量守恒定律的认识、微观理解和应用为根本展开教学，并对不符合我们教学思想的教学内容和环节进行了处理和调整。随着每一次的试教，修改，我觉得自己对教材又有了新的认识。我感觉：吃透教材，对教材的进行有效的整合，教学就成功了一半。
有效教学的核心就是教学的效益。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。因此从学生的已有经验、已有知识出发，从学生的最近发展区出发、建立新知识的生长点，成为有效教学的基础。根据我班学生的学情：对化学反应的本质已理解，对一些化学反应的现象很熟悉，也认识了原子和分子、接触了物质的结构相关知识，且在八年级已学过天平的使用，因此本节课就从学生熟悉的白磷燃烧开始，由他们回忆白磷燃烧的现象，接下来我提出白磷燃烧前后的质量有何变化？如何检验你的假设？让学生运用天平检验化学反应前后的质量变化情况，从而使学生从原有的知识点上建构新知识。
质量讨论发言稿范文篇5
尊敬的各位领导、各位校长、各位老师：
大家好！
我叫xx，来自xx初中，是一名从事教育工作刚刚四年的老师。首先，非常感谢各位领导参与研讨交流活动，倾听我们一线教师的心声！今天来这里的目的主要是学习，博众家之长为我所用，其次是分享我在教育教学中的一点做法和感受，希望能得到各位领导和同仁的指导。
近年来我校教学质量不断提高，今年中考六科合格率取得了全县第三名的好成绩。取得的这点成绩已经属于过去，提升教育教学质量是永恒的主题，任重道远。怎样才能提高教学质量，怎样才能再创辉煌，怎样才能实现梦想，这是我们现在正面临的问题。下面，我就我所任教的九（1）班语文教学来谈谈自己的感想：
一、存在的问题
1、学生思维不够活跃、面对难题，没有信心解决。
2、学生成绩两极化现象严重。
3、学生的审题能力有待提高。
4、做题习惯不好，粗心大意，马马虎虎。
5、部分学生对学习不感兴趣，找不到学习的乐趣与成就感。
6、家长的配合不够，有部分学生无法完成家庭作业，或做作业的态度极不认真。
二、将采取的措施
1、在课堂中，激发学生的思考欲望，提高教学效率
我们班学生有一个很大的缺点——不爱回答问题。课堂中，一个问题抛出来，除了一两个学生在积极的思考外，其余的学生根本就没有去认真的想答案，而是都睁着一双看似无辜的大眼睛等着你的讲解。面对这样的情况，我将在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，比如：教师是学习的引导者，而不是知识的灌输者；学生是学习的主体，是课堂的主宰者等等，树立学生个体的自信心。在课堂上创设轻松的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，引导学生主动探究，自主获取知识，以提高教学效率。
2、培养学生的学习习惯
正如培根所说“习惯有一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生”，所以对学生良好习惯的培养非常有必要。
首先是思维习惯的.培养，孔子说“学而不思则罔”，可以说大部分学生现在正处于这样的一个状态里，所以在课堂里搭建一个交流的平台很有必要，让所有的学生开始思考问题，说出自己的见解。其次是预习、复习的习惯。复习教学内容是很有必要的，这样可以巩固学生在教学活动中获得的新知。而预习课文是完成教学任务的关键。第三，注重基础学习。字词是学生学习语文的保障。为此，在注重学生理解的同时，对基础字词的巩固是必不可少的环节。让学生利用空余时间来多读多写。
3、注重培优辅差工作。在本学期，我打算将该班学生根据不同学习情况，分别进行补习，先从拼音基础差的学生开始，然后是词语的识记，再是阅读、作文。学习成绩较好的学生，针对阅读理解和写作进行训练，希望通过这样的学习方式，能够对教师的教学活动和学生的学习都有所帮助。
总之，要提高学生成绩，就要提高课堂效率，我们就要改变教学内容的呈现形式和学生的学习方式，把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨研究的内容，改变知识的“灌输”途径，不但使学生接受知识，更让学生自始至终参与到知识的生产过程中来。最终，上好每一节课，上出精彩的课，提高我们的教学质量。
我的发言结束，谢谢大家！
