教案有助于教师自我评估和课程改进，以不断提高教学质量，教案可以适应不同的教学环境，包括传统课堂教学、在线教育和混合式教育等，以下是82秘书网小编精心为您推荐的幼儿园音乐教案6篇，供大家参考。
幼儿园音乐教案篇1
音乐活动：七彩光和果宝宝
活动目标：
1.学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快乐的情绪。
活动准备：
1.带邻幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。
2.音乐教学课件。
活动过程：
1.观赏课件，形象理解歌曲内容
（1）观看课件欣赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。
（2）请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃？
（3）带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。
（4）重点学念歌曲念白部分。
（5）再次欣赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。
2.学唱歌曲
（1）师幼一同学唱歌曲，帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。
（2）师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。
（3）请幼儿分角色领唱、表演歌曲。
（4）启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。
幼儿园音乐教案篇2
设计意图：
本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作，再结合我们平时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。
活动目标：
1、熟悉乐曲，练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。
2、初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、有感情地学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如：x 0 x 0 x x 0 0 x————。
活动过程：
一、听音乐导入师：
请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。
师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗？
揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗？乐曲是用什么演奏出来的？
师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。
二、初步学习伴哼唱师：
这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲，你们想不想也来试试？
师：你们的嘴巴可以发出什么声音？
选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。
三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：
我们的嘴巴还能发出什么声音？
选取一个声音练习，但发现问题。引导幼儿变换出其它节奏。
师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么？怎么办？
在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。
师：你们刚才是怎么唱准节奏的？
换另一个节奏和声音再次进行练习。
四、合作伴唱是：
现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗？
分组进行练习表演唱。
合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。
五、结束：
师：今天，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。
幼儿园音乐教案篇3
活动目标：
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。
教学重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。
教学难点：幼儿改编、创作《小星星的梦》
解决难点的策略：多媒体辅助支持幼儿的创作活动
教学设计
一、复习歌曲：
1、齐唱歌曲
2、边拍手边唱星星谱
3、边拍手边唱五线谱
[在活动中再度熟悉音乐主题。
二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断
1、认识音乐家——莫扎特
2、聆听音乐，感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
[多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
三、师生共同创作《小星星的梦》
1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
[启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。
四、小结
依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课——音乐欣赏《小星星变奏曲》
教学设计说明
?小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣，音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》，其中乐曲做了12次变化，生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。本节课的欣赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》，而是欣赏幼儿们自己变化创作的《小星星的梦》。
音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中，感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛深入地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在音乐欣赏教学中，教师应充分发挥幼儿的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中。
在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为对于欣赏音乐而言，熟唱（记）主题是非常重要的。主题就是一部作品的基本语汇，一个主题它蕴藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。因为，在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题，思维才能真正活动起来，从而才能辨认主题在哪里再现了，它又是如何变化、发展的，特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲，熟唱（记）主题就显得更为重要了。因为幼儿熟记了主题，才能辨析出主题的各种变化，这对音乐欣赏学习效率的提高有明显的作用。
这节音乐欣赏课的教学目标：一是引导幼儿感受、分辨出同一主题的不同变化，并用语言或动作大胆表达出自己的理解。二是支持、鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲《小星星的梦》。
我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点：
1、他们大多参加各种乐器学习。种类有小提琴、钢琴、电子琴等，乐感、节奏感以及识谱能力较强，音乐素养较一般幼儿高。
2、这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习，在电脑操作和多种音乐软件应用方面，独立操作能力较强，能运用多种软件进行音乐方面的创作。
我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有一定的挑战性，但是我认为是符合他们的认知水平。
对于大班幼儿来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一年龄阶段欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为幼儿音乐教学服务。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，不论是中大班，还是托小班只要一做游戏，他们便会兴趣倍增，正如著名心理学家弗洛伊德说的：“因为游戏时，孩子们创造了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满足。”世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习音乐，并提倡寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的听、说、读、唱都可以用游戏的方式进行，本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”游戏等，通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中巩固和复习了所学的音乐知识，培养了幼儿音乐的感受、反应能力和记忆能力，这样既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学气氛，更重要的是激发了幼儿的学习兴趣。
音乐是最适合运用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术。学习音乐对于人的素质成长有着十分特殊的作用，由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的，因此学习音乐的目标，首先在于提高人的音乐感知能力，也就是对于音乐的分辨、记忆、分析、鉴赏的能力。学习音乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面：听、奏（唱）和作（作曲）。正因为音乐是声音的艺术，所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱，那些“看得见”的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习音乐的辅助。可是我们在学习“听得见”的音乐的过程中，又经常要靠“看得见”的文字和图形来帮忙。这是因为人的生理功能的发展不平衡，人的听觉的分辨和记忆的能力，要比视觉的分辨和记忆的能力差得多，所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙——经常需要声音与乐谱、听觉与视觉的迅速转换。这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的.特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。
本节课从愉快教育着手，根据幼儿好奇心强、爱模仿的年龄特点，精心制作了一系列课件。多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导过程，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官参与教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的兴趣，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想象，发展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是欢快跳跃跑步向上的旋律，还是优美摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的情绪在力度上的变化（强弱），在速度上的变化（快慢）。这样真正掌握了相同旋律表现出不同情绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体会音乐创作的乐趣。
我在这节课中还应用了《音乐小制作》、《震撼》音乐软件进行音乐知识的学习，如：认识音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等。为了消除作曲的神秘感，我让幼儿用他们喜爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件《音乐小制作》的应用，实现了幼儿当作曲家的梦想，电脑的及时反馈使幼儿尝到了学习音乐知识的甜头，幼儿间的作品交流更能分享乐趣，感受创作成果同时体验到了成功的喜悦，从而克服了旋律创作心理障碍，加强自信心，变被动学习，为主动学习。
兴趣是最好的老师，良好的习惯是成功的一半。因此我作为音乐教师想方设法，通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习惯。在课堂上打破欣赏教学“不是教师讲，就是幼儿听”的局面。以幼儿为主体，让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参与过程中培养幼儿学习兴趣，养成良好习惯。除占领课堂阵地外，课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站，加强与幼儿之间的交流，扩大幼儿视野，增加其音乐素养。网页中开设有关音乐欣赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，锻炼能力，增强信心，从而达到提高兴趣，形成一种良性循环。
在当今素质教育的形势下，为了充分体现以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采用了音乐欣赏讨论法，课堂气氛十分活跃，教学面貌大为改观。其方法说来也很简单，即：能让幼儿说的老师不说，能让幼儿做的老师不做；变教师是演员为导演，变幼儿是观众为演员。
每次创作、听赏之前后的讨论包括情绪、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。
因为音乐具有不确定性，因此讨论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编，这样更能发挥幼儿的想象能力，而且越不雷同越好。
整节课围绕“趣”字做文章，课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程，营造了活跃、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调幼儿的竞争意识、积极主动地参与音乐实践活动中，教师教得轻松，幼儿学得开心。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了自己的潜能。
在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。
幼儿园音乐教案篇4
活动目标：
1、让幼儿感受平稳的节奏。
2、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。
3、练习掌握连唱和断唱的演唱技巧。
活动准备：
音乐磁带、课件、挂图
活动过程：
（一）激趣
拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力。
（二）指导认知
1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。
导语：a、你能听出这首曲子有什么变化吗？b、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）
2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出a段和b段是重复的。
导语：你能听出这首乐曲分几段吗？它们有什么不同？
3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。
t：请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？
蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑，
树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。
花儿点头草儿弯腰，欢迎小朋友们到，
我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈。
4、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。
t：请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。
5．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。
（三）复习巩固
a组演唱b组表演（合作），然后交叉练习。
（四）迁移运用
请小朋友边唱边创编动作，自由表演。
（五）扩展放松：
在结束部分让幼儿学习分组演唱并做动作。重点放在第二课时。
幼儿园音乐教案篇5
活动目标：
1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。
2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的快乐。
活动准备：
1、各种乐器，母鸡散步经过的故事场景图片。
2、幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。
3、乐曲《稻草中的火鸡》。
活动过程：
一、引出故事主题
1、今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了。
2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步，思考怎么表现母鸡萝丝悠闲散步的样子。
二、讲述故事，组织讨论
1、回忆故事。
(1)母鸡萝丝去散步时经过哪些地方?它先去哪里再去哪里?
(2)在散步时发生了一些什么事情?
(3)狐狸的坏主意得逞了吗?
2、共同探讨。
(1)选择其中一个情节，分辨其中的声音，如：你最喜欢哪段故事?在这段故事里能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后?
(2)思考用什么乐器可以表现这些声音。
(3)尝试用乐器表演，共同分辨选用哪种乐器比较合适。
(4)部分幼儿表演。
三、小组练习，共同表现
1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同商议选用的乐器。
2、小组内进行分工，按声音出现的先后进行练习。
3、交流各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。
4、共同表演：
(1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢体动作表现散步的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。
(2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿立即起立用乐器表演故事场景，直至故事结束。
幼儿园音乐教案篇6
活动目标：
1、了解、认识各种各样的月饼。
2、通过做月饼，送月饼，买月饼，尝月饼发展幼儿协作游戏的能力，增强幼儿交往能力。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
阅读区：幼儿用书《秋日旅行》，各种月饼图片。
手工区：橡皮泥、月饼盒，彩纸。商店：各式各样的月饼、假钞，牙签，纸盘。
活动过程：
一、出示月饼，引起幼儿兴趣
看，这是什么?农历八月十五是中秋节，中秋节就要到了，中秋节要吃月饼，这是我们中国的习俗。你们吃过月饼吗?你吃的月饼是怎么样的?它的形状、味道是怎么样的?(让幼儿自由说一说)然后出示相关的图片。
二、介绍区角材料，提出活动要求
手工区：在手工区里我们有各种各样的月饼盒，请你们将他们包装一下，看谁的漂亮?包好就可以拿到商店卖。如果卖完可以用橡皮泥制作月饼。
商店：这是月饼商店，店里有谁?请幼儿扮演
阅读区：书里有很多的月饼，大家可以看一看有些什么样的?
三、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。
四、幼儿听音乐结束活动，收拾整理玩具
五、评价幼儿活动
教学反思：
为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛，于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动，请幼儿和自己的同学、老师一起品尝月饼，共享节日的快乐。
