通过教案的整理，教师能够总结出有效的教学经验，教师在撰写教案时，常常会思考如何提升课程的吸引力，下面是82秘书网小编为您分享的大班美术活动牛教案参考8篇，感谢您的参阅。
大班美术活动牛教案篇1
一、活动目标：
1、激发幼儿对手工活动的兴趣，有参加手工活动的愿望。
2、孩子能创造性的进行玉米粒粘贴不同的图案，提高孩子的粘贴技能。
二、活动准备：
水彩笔画纸玉米粒若干双面胶钢琴曲《秋日私语》
三、活动过程：
活动导语：我们刚才吃了这么多好好吃的玉米食品，我们还可以用玉米来画画，你们觉得玉米可以怎么画画。
一、出示范例，激发孩子粘贴的兴趣。
师：你能看出这幅漂亮的图画是怎么做成的？我们一起来做好吗？
二、孩子创作性粘贴。（放轻音乐《秋日私语》）
1、提示孩子先在图画纸上画上自己喜欢的图案，再用玉米种子进行粘贴。粘贴的时候要把玉米平
滑的那一面粘贴在纸面上。
2、鼓励孩子创造型的粘贴出不同的图案，粘贴时注意正确使用胶水。
3、粘贴结束后，展示孩子的作品，并请孩子讲一讲自己的粘贴画。
活动反思
由于第一课时，幼儿已经接触过玉米，对玉米有了一定的了解，而且也比较感兴趣，因此，第二课时开展了这一活动。这个活动让幼儿对玉米有了更深的兴趣。但是，由于幼儿的绘画技能有限，只能画出有限的图案，因此，效果还不能完全显现出来，但是幼儿在粘贴玉米粒的时候非常认真和仔细。
大班美术活动牛教案篇2
活动目标：
1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。
3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。
2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。
3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”
活动过程：
一、京剧欣赏
1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）
2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？
小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
二、脸谱课件欣赏：
过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）
小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
三、游戏：找朋友
1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？
小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。
四、联想创作
1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？
2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？
经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
3、师提示：
眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。
在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的`色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。
4、幼儿作画，师巡回指导
鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。
帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！
五、展示交流
互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。
六、延伸活动：
幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的自豪！
活动反思：
结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。
大班美术活动牛教案篇3
活动目标
1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。
2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。
活动准备 报纸，a4纸，胶水
活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。
- 我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。 - 我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢？
[展开]
1、谈谈鲸鱼。.
- 你见过鲸鱼吗？
- 你在哪儿见到的鲸鱼？
- 看过鲸鱼后你有什么感受？
2、说说鲸鱼的特征和习性。
- 鲸鱼在哪儿生存？
-在水里生活的鲸鱼是动物呢？还是鱼呢？
(鲸鱼生子，母乳所以它是动物。)
- 鲸鱼有多大？
(鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚出生的
鲸鱼宝宝也有7m长的。)
- 所有的鲸鱼都是同一种类吗？
(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿千图库图片素材_千图网qiantuku.net鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。）
- 鲸鱼为什么会喷水呢？
(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)
3、制作鲸鱼并研究制作材料。
- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢？
- 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢？
4、用报纸和白纸制作鲸鱼。
① 把报纸和白纸（a4纸）撕好。
② 按照纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。)
③ 把纸揉在一起。
④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。
⑤ 粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。 ⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)
[结尾]
1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们
2、总结活动
大班美术活动牛教案篇4
活动目标：
1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美。
2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。
3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。
活动准备：
1、观赏星座图。
2、ppt、音乐钢琴曲《星空》。
3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。
活动过程：
一、导入：
小朋友，你观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（ppt1）
二、欣赏：
1、（ppt2）西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。
2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？
你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线条）
师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心）
3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）
4、(ppt4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。（红——绿、黄——蓝、黑——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。
5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的文档仅供参考
景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。
6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？
7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？
三、创作：
1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点 水彩笔连线 棉签添画及涂色。
2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。
3、展示，欣赏同伴作品。
大班美术活动牛教案篇5
活动目标：
1．尝试运用不同的材料进行创造性的艺术表现，感受彩绘、拼画的特殊效果。
2．体验合作创作的乐趣，发展孩子的想象力和创造力。
活动准备：
1．范例：彩绘积木、积木拼图。
2．材料：三角形木块、丙烯颜料、棉签、毛笔、白色底板。
活动过程：
活动一：积木彩绘
1．感知欣赏。
(1)教师出示材料——三角形木块，提问：小朋友，你们看看这些是什么?它们是什么形状的?
(2)教师再出示彩绘的.木块，引导孩子观察：这些木块跟刚才那些相比有什么不同?上面有哪些颜色和图案?如果让你们来画彩色的积木，你想在上面画上什么样的图案和花纹呢?
2．创作表现。
(1)教师介绍彩绘的材料：丙烯颜料、棉签、毛笔。
(2)提出创作要求：在木块上画上自己喜欢的颜色和图案，制作漂亮的彩色积木。
(3)孩子动手彩绘，教师重点指导孩子在木块上先涂上底色，再大胆设计图案和花纹，注意运用对比色进行装饰。
活动二：积木拼图
1．欣赏讨论。
(1)教师：上次大家都制作了很多五颜六色的积木，想一想，这些彩色的积木可以怎么玩呢?
(2)教师出示积木拼图范例，引导孩子欣赏，激发兴趣：你们看，老师用彩色积木拼了一个什么图案?你们想用彩色的积木拼出什么东西呢?
(3)请个别孩子上来示范拼图，大家一起评价讨论，提出改进方案。
2．合作设计。
提出活动要求：请每组的小朋友一起讨论设计，合作拼出作品，看看哪组的设计最有创意。
孩子以小组为单位进行合作创作，教师鼓励孩子大胆想象，边想边拼，边拼边调整。
3．展示作品。
每组派一个代表来介绍自己组的作品，孩子互相欣赏评价。
大班美术活动牛教案篇6
活动目标
1．感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的认识和感觉。
2．能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。
3．体验作品及创作绘画带来的乐趣。
活动准备
课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品《哈里昆的狂欢》4幅，狂欢节的
照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。
活动过程
一、联系生活，感知狂欢时有趣的氛围。
二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》，感受作品的风格，表达自己的认识。
1．介绍作品、画家。
2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
3．集体交流对作品的感受和认识。
（1）引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
（2）从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。
三、幼儿分组绘画，进一步表现对作品的感受。
1．引导幼儿交流自己的创作意向。
2．幼儿进行小组合作绘画，教师巡回指导。
要求：将物品夸张变形；最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引导幼儿分享交流，体验创作的`乐趣。
1．引导幼儿小组内交流绘画的内容。
2．集体交流，教师提升经验。
活动反思
大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期，他们的绘画特点不是再现客观，而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的，所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣，总有说不完的感想。活动中，幼儿通过语言、绘画等方式，自主表达自己对作品的理解和感受。采用小组绘画的形式，将幼儿的想象集合起来，表现出梦境般的构图形式，幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的构图方式、表现形式相类似，使幼儿产生成功的喜悦心情。
附：米罗《哈里昆的狂欢》赏析：
?哈里昆的狂欢》是米罗尝试超现实主义的初期作品，远远看上去，好像上面摆满了许多奇怪的玩意儿，散乱地摆放在上面，传统的构图法则在这里已经荡然无存了。室内举行着狂热的集会，只有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。画面弥漫着“狂欢”的气氛，连桌布也想滑下来加入，楼梯也想跳动，各种形状古怪的精灵都在忙碌着，在破坏着一切，如：点燃炸弹。他们相互嘲弄着，而人类则显得无奈，鼓着眼睛哭丧着脸。整个画面洋溢一种纯真的、快乐的、充满幽默的气息。
大班美术活动牛教案篇7
活动意图：
湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。
活动目标：
1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；
2、 能绘画出几种基本的网状图形；
活动准备：
自制图片 宣纸 毛笔 颜料
活动过程：
一、 教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）
二、 出示图画
1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）
2、 师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是
都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）
3、 教师补画
三、 颜色匹配
1、 师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的`？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）
2、 教师
出示蓝色鱼示范编网
四、 创编鱼网
1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？
2、 尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
3、 幼儿操作练习编网
师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！
五、 评价活动
1、 展示幼儿作品
师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？
2、 戏结束活动
师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧~！好吗？
活动延伸： 继续创编不同的网
大班美术活动牛教案篇8
一、活动目标：
1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。
2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。
二、活动重点：
根据纸盒外形想象装饰。
三、活动难点：
用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。
四、活动材料：
收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。
提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。
五、设计思路：
随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的`表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。
另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。
六、活动流程：
引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐
七、活动过程：
（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。
1、交流讨论，想象设计。
刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？
2、观察外形，大胆想象。
（出示大小、形状各异的纸盒）这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）
它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）
（二）个别创作，大胆表现。
1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。
2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。
（三）合作拼搭，体验成功。
1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。
2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。
3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。
（四）分享快乐，结束活动。
邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。
